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紐約多米諾公園（Domino Park）的前身是一家歷史悠久的糖廠，公園的設(shè)計靈感來源于多米諾糖廠的工業(yè)歷史，通過保留原有建筑的鋼架結(jié)構(gòu)和機(jī)械設(shè)施，將工業(yè)遺址與兒童游樂場相結(jié)合，不僅為威廉斯堡社區(qū)提供了一個休閑娛樂的開放空間，更以其富有教育意義和創(chuàng)意的游樂場設(shè)計，為托幼教企業(yè)和園所機(jī)構(gòu)在產(chǎn)品創(chuàng)新與校園環(huán)境優(yōu)化方面，提供了極具價值的創(chuàng)新思路。

01、設(shè)計理念：工業(yè)與童趣的碰撞

2004年，多米諾糖廠關(guān)閉，這片11英畝的場地陷入 “休眠”。經(jīng)過多年辯論與規(guī)劃，多米諾公園改造計劃獲批，多米諾公園的設(shè)計靈感源自于工業(yè)時代的獨(dú)創(chuàng)性和制糖工藝，將制糖廠的元素融入游樂場的設(shè)計中，讓每一個游樂設(shè)施都成為制糖過程的一環(huán)，將工業(yè)遺址與兒童游樂場相結(jié)合。

多米諾公園游樂場，又名 Sweetwater，為向多米諾糖廠和其制糖歷史致敬，將制糖過程融入設(shè)計。設(shè)計師將工業(yè)時代的獨(dú)創(chuàng)性與兒童教育相結(jié)合，創(chuàng)造出一個既能滿足孩子探索欲，又能傳遞歷史文化的獨(dú)特空間。游樂場的每一個部分都象征著制糖過程中的一個環(huán)節(jié)，孩子們在玩耍的同時，也能潛移默化地了解工業(yè)歷史。孩子們可通過爬坡，在管道、傳送帶和彈射滑梯之間穿梭，體驗(yàn)甘蔗從切碎到提煉的全過程，仿佛置身于真實(shí)的制糖車間。

游樂場由抬高的小屋、高高的筒倉和工業(yè)集裝箱三個主要部分組成，搭配不銹鋼滑梯、攀爬處和走道，還原老工廠的復(fù)雜建筑與基礎(chǔ)設(shè)施。這些設(shè)施的布局，既保證了孩子們玩耍的趣味性，又讓他們感受到工業(yè)建筑的魅力。

3）獨(dú)特的色彩與材料運(yùn)用

設(shè)計師將亮黃色、青綠色、綠色和拉絲金屬色與現(xiàn)存工業(yè)文物和元素相結(jié)合，呼應(yīng)老糖廠的歷史色調(diào)。原工廠車間的木材被用于高架艙外立面，色彩艷麗的閥門輪點(diǎn)綴其中，營造出獨(dú)特的工業(yè)氛圍。

對于托幼教企業(yè)來說，多米諾公園通過工業(yè)遺址的再利用，將歷史教育融入兒童游樂場。托幼教企業(yè)可借鑒多米諾公園的設(shè)計思路，挖掘產(chǎn)品背后的文化內(nèi)涵，將知識融入產(chǎn)品設(shè)計，增加教育性。例如，設(shè)計與傳統(tǒng)手工藝、歷史故事相關(guān)的玩具，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。還可利用環(huán)保材料，設(shè)計具有環(huán)保教育意義的產(chǎn)品，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。

對于園所機(jī)構(gòu)來說，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史文化，打造特色景觀。比如，將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑、手工藝品等元素融入校園環(huán)境，讓孩子們在日常生活中感受歷史文化的熏陶，打造沉浸式學(xué)習(xí)空間。此外，還可以像多米諾公園將機(jī)械設(shè)施改造為互動性景觀一樣，園所可對欄桿、臺階等公共設(shè)施進(jìn)行改造，增加互動性。例如，設(shè)計可涂鴉的墻面、可觸摸的浮雕等，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。

多米諾公園的案例證明，優(yōu)秀的教育空間設(shè)計應(yīng)具備三重屬性：文化解碼器 × 知識游樂場 × 社區(qū)連接器，通過精準(zhǔn)的文化轉(zhuǎn)譯、創(chuàng)新的場景重構(gòu)和開放的教育設(shè)計，工業(yè)遺產(chǎn)完全可以轉(zhuǎn)化為獨(dú)具特色的教學(xué)資源庫。對于幼教企業(yè)而言，學(xué)會用孩子的眼睛閱讀歷史，用游戲的邏輯解構(gòu)知識，用社區(qū)的維度構(gòu)建場景，教育創(chuàng)新自然水到渠成。

注：圖文素材來源于公開平臺。