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美國和平基金會(huì)每年會(huì)從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育等多個(gè)方面，對(duì)全球178個(gè)國家做綜合評(píng)比排出“失敗指數(shù)排行榜”，芬蘭已經(jīng)連續(xù)七年排最后一名。

你知道嗎？以“成功”著稱的芬蘭，卻全員崇尚“失敗教育”。從幼兒園開始，就致力于“失敗教育”，并將其滲透到芬蘭人日常生活中，普及到每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中。

 

01、從失敗中汲取正能量：利用游戲教孩子“習(xí)慣跌倒”

孩子進(jìn)入幼兒園后就變得輸不起了，只能做最好，如果沒得到第一就不開心，就哭泣。

從失敗中汲取正能量的訓(xùn)練，芬蘭的孩子們從讀幼兒園起，就要學(xué)會(huì)接受“失敗”。芬蘭的孩子普遍從4、5歲起學(xué)習(xí)滑雪——這是芬蘭最傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)之一，而他們的第一堂滑雪課，就是練習(xí)跌倒。

隨著一聲令下，初雪滑雪的孩子們四腳朝天的摔倒在地上，各有各的姿態(tài)。而教練們也會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，例如老鷹抓小雞，讓孩子們習(xí)慣跌倒。

他們希望孩子先搞清楚一點(diǎn)：跌倒是最正常的事情。

這個(gè)過程中，孩子們不僅掌握了跌倒之后如何爬起來的正確姿勢(shì)，更學(xué)到了對(duì)整個(gè)人生而言都非常寶貴的一課——人生就像滑雪，充滿意外和挫折，跌倒很正常，只要勇敢地爬起來，就好了。

 

02、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)：失敗是創(chuàng)新的一部分

我們總恨不得為孩子一鍵定制完美方案，幫他們掃清所有障礙，但“完美”從不存在，一路坦途更是乏味，而與之相應(yīng)的是孩子遇到一點(diǎn)挫折便自暴自棄，甚至出現(xiàn)極端行為。

深諳此道的芬蘭人甚至自2010年專門成立了“國際失敗日”（Day of failure）。每年10月13日，芬蘭人都會(huì)鼓勵(lì)全世界人民“自曝己短”，釋放自己內(nèi)心的壓力，擺脫對(duì)于失敗的恐懼。

在「國際失敗日」的官網(wǎng)上，芬蘭人甚至列舉出了分享失敗的幾個(gè)方法，用于指導(dǎo)那些羞于開口的人坦然說出自己的“失敗”。

 

國際失敗日

1、用自己的方式，盡情地失敗一次。

2、把你的失敗發(fā)布在twitter或instagram上，貼上話題＃dayforfailure＃，分享的同時(shí)，盡情為其他同樣經(jīng)歷了失敗的小伙伴點(diǎn)贊。

3、買超棒的食材，仔細(xì)研讀食譜，一切準(zhǔn)備就緒以后，把所有食材燒掉，等到冷卻之后，再把它們吃下去。

4、把你的“囧照”分享到instagram。

5、人們都說，錢不是萬能的，趁這天好好破費(fèi)一次吧。

6、把你喜歡的男孩或女孩約出來。

7、在youtube上搜索“失敗”。記住，沒有人一開始就是為了拍一部“失敗”的作用，但為什么還有那么多“失敗”的視頻？

8、在Facebook上分享你今天遇到的一件囧事，越讓你尷尬的事情越好。

9、請(qǐng)私藏這個(gè)行動(dòng)指南。

10、從你的失敗中學(xué)習(xí)！

 

芬蘭一些城市的孩子在上學(xué)前班時(shí)，要完成“自我評(píng)定表”——一張圖上，畫著一輛火車，每個(gè)車廂代表一種能力，比如“我會(huì)幫助別人”、“我懂得向人求助”等，孩子做得到，就把火車涂成紅色，要是做不到，就涂成藍(lán)色。

“大多數(shù)學(xué)校只教育孩子避免失敗，必須成功，卻從未想過，成功和失敗從不對(duì)立。”芬蘭文化與教育部國際交流中心主任Paasi Sahlberg如是總結(jié)，這個(gè)節(jié)日便是要向人們重申：失敗就是創(chuàng)新的一部分，它不應(yīng)該是消極的。

芬蘭教育的一種傳統(tǒng)，從小就開始讓學(xué)生自己去嘗試，自己去面對(duì)生活，并解決生活中的問題。

兩三歲的孩子在幼兒園里都是自己吃飯，老師不喂，老師告訴我，孩子可以做到。也許有一餐，孩子沒吃飽，老師也覺得沒什么，這是很正常的事。

芬蘭文化鼓勵(lì)孩子嘗試并犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)到新的經(jīng)驗(yàn)與解決問題的創(chuàng)新辦法。上課時(shí)，鼓勵(lì)孩子向老師提出：“我沒有聽懂，可以再講一次嗎？”如果老師犯錯(cuò)了，校長(zhǎng)會(huì)和老師們一起解決問題，從問題中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)。

 

03、從舒適區(qū)大膽走出來：適時(shí)地讓孩子主動(dòng)嘗點(diǎn)小失敗

隨著孩子們慢慢長(zhǎng)大，芬蘭人也會(huì)盡可能的提供機(jī)會(huì)讓孩子們有更多“失敗”的機(jī)會(huì)。

在木工課上，孩子們被要求做難度較高的“火箭”。因?yàn)橐粋€(gè)完整的火箭制作步驟相當(dāng)繁瑣，既需要孩子們有一定的手工能力，也需要孩子們心細(xì)有一定的鉆研能力。

不少孩子在制作手工的過程中磕磕碰碰甚至“掛彩”。而老師們的反應(yīng)也相當(dāng)?shù)ā?/span>

 

“受傷了就貼一個(gè)創(chuàng)口貼，然后繼續(xù)咯”。

在這個(gè)過程中，不管孩子失敗多少次，老師和家長(zhǎng)都不會(huì)插手。孩子必須自己想辦法，不停修改、檢查，直到能夠畫出來為止，最后還要自己動(dòng)手制作完成。

把每一次遇到的困難和挫折都轉(zhuǎn)化成一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這才是面對(duì)挫折最關(guān)鍵的思維模式，這也是抗挫教育的關(guān)鍵，這些理念值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

 

END

 

關(guān)于CPE中國幼教展

作為國際化托幼教行業(yè)商貿(mào)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，CPE中國幼教展定位“專業(yè)化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對(duì)接+論壇研討+場(chǎng)景體驗(yàn)”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對(duì)接和前沿理論碰撞的最佳平臺(tái)。

協(xié)會(huì)成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業(yè)社團(tuán)組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業(yè)在國際玩具工業(yè)理事會(huì)（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會(huì)成員，同時(shí)，也是政府、企業(yè)、媒體和消費(fèi)者認(rèn)可的中國玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)會(huì)員包括在中國境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷售、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)、教育等相關(guān)業(yè)務(wù)的跨地區(qū)和跨部門的各類企業(yè)。

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CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關(guān)注我們。